Chưa cần chương trình mới, học sinh tiểu học đã "biết" toán xác suất, thống kê

Dư luận vẫn tiếp tục xôn xao về thông tin học sinh lớp 2 sẽ học toán xác suất thống kê trong Chương trình giáo dục phổ thông mới. Theo nhiều chuyên gia, thực chất toán xác suất thống kê đã xuất hiện lồng ghép trong các bài toán lâu nay của học sinh tiểu học. Tuy nhiên, do hiểu chưa cặn kẽ nên một số người phản đối, cho rằng quá cao siêu, quá khó.

<div> <p style="text-align: justify;">Trong chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng mới, thống k&ecirc;, x&aacute;c suất l&agrave; một trong ba trụ cột của m&ocirc;n To&aacute;n: Đại số v&agrave; giải t&iacute;ch, H&igrave;nh học v&agrave; Đo lường, x&aacute;c suất, thống k&ecirc;.</p> <p style="text-align: justify;">Học sinh được học li&ecirc;n tục từ lớp 2 đến lớp 12 theo v&ograve;ng tr&ograve;n đồng t&acirc;m, tức l&agrave; n&acirc;ng dần về nội dung, mức độ.</p> <p style="text-align: justify;">Trong chương tr&igrave;nh mới, c&aacute;c nội dung về x&aacute;c suất, thống k&ecirc; gần như kh&ocirc;ng thay đổi nhưng được học với thời lượng nhiều hơn. Do đ&oacute;, học sinh c&oacute; điều kiện thực h&agrave;nh nhiều hơn, dễ tiếp cận hơn.</p> <p style="text-align: justify;">Hoạt động n&agrave;y ho&agrave;n to&agrave;n b&igrave;nh thường nhưng do được gọi t&ecirc;n ch&iacute;nh x&aacute;c l&agrave; &ldquo;x&aacute;c suất, thống k&ecirc;&rdquo; n&ecirc;n v&agrave;i ng&agrave;y nay, nhiều người lo lắng, hốt hoảng v&igrave; sợ con em học kh&oacute; qu&aacute;.</p> <p style="text-align: justify;">Theo TS Nguyễn Thị Thu Huyền, Ph&oacute; hiệu trưởng Trường quốc tế Việt Nam - Phần Lan (VFIS-Trường ĐH T&ocirc;n Đức Thắng), nhiều người đang phản đối th&ocirc;ng tin học sinh lớp 2 sẽ học to&aacute;n x&aacute;c suất, thống k&ecirc;.</p> <figure class="image align-center" contenteditable="false"><img alt="Chưa cần chương trình mới, học sinh tiểu học đã biết toán xác suất, thống kê - 1" data-original="https://icdn.dantri.com.vn/2019/01/28/sachtienganhtieuhocmoilangphi-1548650092098.jpg" src="https://khds.1cdn.vn/2019/10/12/sachtienganhtieuhocmoilangphi-1548650092098.jpg" title="Chưa cần chương trình mới, học sinh tiểu học đã biết toán xác suất, thống kê - 1" /> <figcaption> <p>C&aacute;c b&agrave;i to&aacute;n thống k&ecirc;, hay x&aacute;c suất đều đ&atilde; xuất hiện lồng gh&eacute;p trong một số b&agrave;i to&aacute;n ở tiểu học từ trước đến nay. (Ảnh: Minh hoạ).&nbsp;</p> </figcaption> </figure> <p style="text-align: justify;">Tuy nhi&ecirc;n, chuy&ecirc;n gia n&agrave;y chỉ ra, chương tr&igrave;nh tiểu học hiện h&agrave;nh, học sinh đ&atilde; được học to&aacute;n c&oacute; yếu tố thống k&ecirc; từ những năm 2000 đến nay. Đ&oacute; l&agrave; những b&agrave;i học về biểu đồ, số trung b&igrave;nh cộng, d&atilde;y số, bảng số liệu...</p> <p style="text-align: justify;">Chuy&ecirc;n gia n&agrave;y cho biết th&ecirc;m, chương tr&igrave;nh To&aacute;n Phần Lan ở trường VFIS, thống k&ecirc; được dạy từ lớp 1-2 (C4), tiếp nối với lớp 3-5 (C5). Ri&ecirc;ng SGK lớp 1, ở tuần 17, đ&atilde; c&oacute; b&agrave;i giới thiệu về c&aacute;c loại biểu đồ cho trẻ .&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><em>C&oacute; thể t&oacute;m tắt cụ thể hơn về chương tr&igrave;nh ở đ&acirc;y như sau:</em></p> <p style="text-align: justify;">Từ lớp 1-2: Học sinh bắt đầu ph&aacute;t triển khả năng thu thập v&agrave; lưu trữ th&ocirc;ng tin về c&aacute;c chủ đề theo hứng th&uacute;. C&aacute;c em vẽ v&agrave; giải th&iacute;ch dữ liệu qua c&aacute;c bảng, biểu đơn giản (biểu đồ cột).</p> <p style="text-align: justify;">Lớp 3-5: Học sinh thu thập dữ liệu một c&aacute;ch hệ thống tr&ecirc;n c&aacute;c chủ đề m&agrave; c&aacute;c em hứng th&uacute;. C&aacute;c em lưu trữ v&agrave; tr&igrave;nh b&agrave;y dữ liệu dưới dạng bảng v&agrave; biểu đồ.</p> <p style="text-align: justify;">Trong số c&aacute;c th&ocirc;ng số thống k&ecirc; cơ bản, học sinh được giới thiệu về gi&aacute; trị nhỏ nhất, lớn nhất, trung vị. C&aacute;c em l&agrave;m quen với x&aacute;c suất trong c&aacute;c t&igrave;nh huống h&agrave;ng ng&agrave;y bằng c&aacute;ch đưa ra nhận định xem một sự kiện chắc chắn, c&oacute; thể hoặc kh&ocirc;ng thể xảy ra.</p> <p style="text-align: justify;">Một gi&aacute;o vi&ecirc;n dạy tiểu học ở Quảng B&igrave;nh cũng cho biết, vấn đề khiến nhiều người phản đối l&agrave; do t&ecirc;n gọi.</p> <figure class="image align-center" contenteditable="false"><img alt="Chưa cần chương trình mới, học sinh tiểu học đã biết toán xác suất, thống kê - 2" data-original="https://icdn.dantri.com.vn/2019/01/28/hoc-tap-1548650146267.jpg" src="https://khds.1cdn.vn/2019/10/14/hoc-tap-1548650146267.jpg" title="Chưa cần chương trình mới, học sinh tiểu học đã biết toán xác suất, thống kê - 2" /> <figcaption> <p>Kh&ocirc;ng n&ecirc;n nh&igrave;n thống k&ecirc;, x&aacute;c suất theo kinh nghiệm của cấp đại học để &aacute;p v&agrave;o trẻ. (Ảnh: MInh hoạ).&nbsp;</p> </figcaption> </figure> <p style="text-align: justify;">&ldquo;C&aacute;c b&agrave;i to&aacute;n thống k&ecirc;, hay x&aacute;c suất đều đ&atilde; xuất hiện lồng gh&eacute;p trong một số b&agrave;i to&aacute;n ở tiểu học từ trước đến nay. Tuy nhi&ecirc;n, l&acirc;u nay ch&uacute;ng ta chưa gọi t&ecirc;n ch&iacute;nh x&aacute;c.</p> <p style="text-align: justify;">Việc đưa ra t&ecirc;n gọi n&agrave;y trong chương tr&igrave;nh mới ho&agrave;n to&agrave;n đ&uacute;ng nhưng do nhiều người chưa nắm được bản chất n&ecirc;n vội v&agrave;ng phản đối v&igrave; tưởng n&oacute; cao si&ecirc;u v&agrave; qu&aacute; kh&oacute;.</p> <p style="text-align: justify;">Vấn đề kh&oacute; ở đ&acirc;y, thầy c&ocirc; gi&aacute;o c&oacute; phương ph&aacute;p dạy ra sao để c&aacute;c b&agrave;i học n&agrave;y ứng dụng dễ d&agrave;ng trong cuộc sống&rdquo;, gi&aacute;o vi&ecirc;n n&agrave;y cho hay.</p> <p style="text-align: justify;">Cũng theo gi&aacute;o vi&ecirc;n n&agrave;y, ở m&ocirc;n to&aacute;n lớp 5 m&agrave; c&ocirc; đang phụ tr&aacute;ch, nội dung n&agrave;y nằm trong c&aacute;c dạng b&agrave;i như: Lập biểu đồ, từ đ&oacute; y&ecirc;u cầu hoc sinh so s&aacute;nh. C&ograve;n c&aacute;c b&agrave;i to&aacute;n c&oacute; nội dung x&aacute;c suất c&oacute; thể xuất hiện ở c&aacute;c lớp cao hơn.</p> <p style="text-align: justify;">C&ugrave;ng quan điểm tr&ecirc;n đ&acirc;y, TS Nguyễn Thị Thu Huyền cho rằng, phụ huynh học sinh kh&ocirc;ng n&ecirc;n qu&aacute; lo lắng. Vấn đề l&agrave; c&aacute;ch dạy của gi&aacute;o vi&ecirc;n ra sao.</p> <p style="text-align: justify;">C&ocirc; cho rằng, to&aacute;n x&aacute;c suất thống k&ecirc; ứng dụng rất nhiều trong cuộc sống, Tuy nhi&ecirc;n, kh&ocirc;ng n&ecirc;n nh&igrave;n thống k&ecirc;, x&aacute;c suất theo kinh nghiệm của cấp đại học để &aacute;p v&agrave;o trẻ.</p> <p style="text-align: justify;">Trẻ học theo c&aacute;ch của trẻ, nội dung cũng ph&ugrave; hợp theo khả năng nhận thức của độ tuổi c&aacute;c em. Chương tr&igrave;nh phổ th&ocirc;ng mới kh&ocirc;ng l&agrave;m kh&oacute; cho trẻ m&agrave; vấn đề kh&oacute; của gi&aacute;o vi&ecirc;n phải thay đổi phương ph&aacute;p dạy.</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> </div> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p>

Theo dantri.com.vn
back to top