Các nhiệm vụ trọng tâm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục tiểu học

Bộ GD&ĐT sẽ ban hành quy định mới về kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học, các địa phương cần lưu ý việc khen thưởng phải đúng, tạo động lực cho học trò, tạo niềm tin cho phụ huynh, xã hội. 

<div> <div> <table> <tbody> <tr> <td><img alt="" src="https://khds.1cdn.vn/2020/08/27/88/baochinhphu-vn_118326276_238649187342712_5364176775806021273_n.jpg" /></td> </tr> <tr> </tr> </tbody> </table> Tiểu học l&agrave; bậc học nền tảng để gi&aacute;o dục học sinh c&oacute; nh&acirc;n c&aacute;ch to&agrave;n diện, ph&aacute;t triển tốt. Năm học 2019-2020, cả nước c&oacute; 14.904 cơ sở gi&aacute;o dục thực hiện chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục cấp tiểu học với gần 8,8 triệu học sinh, tăng 277.000 học sinh so với năm học 2018-2019. Tỉ lệ học sinh trung b&igrave;nh l&agrave; 31 học sinh/lớp. Tỉ lệ học sinh học 2 buổi/ng&agrave;y đạt 80,1%, tăng gần 6% so với năm học trước.</div> <p>Tổng số gi&aacute;o vi&ecirc;n tiểu học tr&ecirc;n cả nước l&agrave; 403.000 người, cơ bản đủ để dạy học 2 buổi/ng&agrave;y. 100% tỉnh, th&agrave;nh phố duy tr&igrave; kết quả phổ cập gi&aacute;o dục tiểu học, trong đ&oacute; c&oacute; 18 tỉnh, th&agrave;nh phố được Bộ Gi&aacute;o dục v&agrave; Đ&agrave;o tạo c&ocirc;ng nhận đạt chuẩn phổ cập gi&aacute;o dục tiểu học mức độ 3, đạt tỉ lệ tr&ecirc;n 28%.&nbsp;</p> <p>Năm học 2020-2021, Bộ GD&amp;ĐT đề ra 8 nhiệm vụ trọng t&acirc;m với quyết t&acirc;m thực hiện bảo đảm chất lượng, hiệu quả, nhất l&agrave; với lớp 1 - lớp đầu ti&ecirc;n thực hiện chương tr&igrave;nh, s&aacute;ch gi&aacute;o khoa mới.</p> <p>Nhiệm vụ trọng t&acirc;m của c&aacute;c địa phương l&agrave; thực hiện r&agrave; so&aacute;t, dự b&aacute;o quy m&ocirc; ph&aacute;t triển gi&aacute;o dục để bố tr&iacute; quỹ đất x&acirc;y dựng trường, lớp, đ&aacute;p ứng nhu cầu học tập, khắc phục t&igrave;nh trạng trường c&oacute; quy m&ocirc; lớp học v&agrave; sĩ số học sinh/lớp vượt qu&aacute; quy định, đặc biệt l&agrave; ở c&aacute;c th&agrave;nh phố lớn, c&aacute;c khu c&ocirc;ng nghiệp; giải quyết dứt điểm t&igrave;nh trạng thiếu ph&ograve;ng học, nh&agrave; vệ sinh v&agrave; c&ocirc;ng tr&igrave;nh nước sạch trong c&aacute;c cơ sở gi&aacute;o dục, kh&ocirc;ng đưa v&agrave;o sử dụng c&aacute;c c&ocirc;ng tr&igrave;nh trường, lớp học, nh&agrave; vệ sinh chưa bảo đảm an to&agrave;n.</p> <p>Tại Hội nghị trực tuyến Tổng kết năm học 2019-2020 v&agrave; triển khai nhiệm vụ năm học 2020-2021 đối với gi&aacute;o dục Tiểu học, đ&aacute;nh gi&aacute; về việc thực hiện c&aacute;c nhiệm vụ năm học của gi&aacute;o dục tiểu học, Bộ trưởng Bộ GD&amp;ĐT Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ đặc biệt nhấn mạnh đến 2 hoạt động nổi bật, đ&oacute; l&agrave; c&ocirc;ng t&aacute;c ph&aacute;p chế v&agrave; triển khai đổi mới chương tr&igrave;nh s&aacute;ch gi&aacute;o khoa.</p> <p>&ldquo;Năm học 2019-2020 l&agrave; một năm nổi bật về c&ocirc;ng t&aacute;c ph&aacute;p chế, tạo h&agrave;nh lang ph&aacute;p l&yacute; cho đổi mới căn bản to&agrave;n diện gi&aacute;o dục, đặc biệt l&agrave; chuẩn bị thực hiện chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng mới. Đ&acirc;y l&agrave; lần đầu ti&ecirc;n, chưa c&oacute; tiền lệ, ch&uacute;ng ta ban h&agrave;nh được Th&ocirc;ng tư hướng dẫn lựa chọn s&aacute;ch gi&aacute;o khoa trong cơ sở gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng&rdquo;, Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ đ&aacute;nh gi&aacute;.</p> <p>Việc thực hiện chương tr&igrave;nh s&aacute;ch gi&aacute;o khoa hiện h&agrave;nh v&agrave; đổi mới phương ph&aacute;p dạy học kiểm tra đ&aacute;nh gi&aacute;, chuẩn bị cho chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng mới, đ&atilde; đạt nhiều kết quả t&iacute;ch cực. C&aacute;c kh&acirc;u từ bồi dưỡng gi&aacute;o vi&ecirc;n; bi&ecirc;n soạn, thẩm định, ph&ecirc; duyệt, ph&aacute;t h&agrave;nh SGK cơ bản đ&atilde; được l&agrave;m tốt. Ch&iacute;nh v&igrave; vậy, năm học 2020-2021, nhiệm vụ của gi&aacute;o dục tiểu học l&agrave; phải thực hiện tốt chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng mới đối với lớp 1.</p> <p>Để n&acirc;ng cao hơn nữa hiệu quả v&agrave; chất lượng gi&aacute;o dục tiểu học, Bộ trưởng Bộ GD&amp;ĐT Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ đưa 8 nh&oacute;m vấn đề cần l&agrave;m tốt trong thời gian tới, bao gồm: h&agrave;nh lang ph&aacute;p l&yacute;; thực hiện chương tr&igrave;nh s&aacute;ch gi&aacute;o khoa, đổi mới gi&aacute;o dục v&agrave; kiểm tra đ&aacute;nh gi&aacute;; c&ocirc;ng t&aacute;c chuẩn bị đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n; chuẩn bị cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học; quản trị nh&agrave; trường; tr&aacute;ch nhiệm của c&aacute;c đơn vị thuộc Bộ v&agrave; Sở/Ph&ograve;ng GD&amp;ĐT...</p> <p>X&aacute;c định gi&aacute;o vi&ecirc;n l&agrave; lực lượng quan trọng quyết định th&agrave;nh c&ocirc;ng triển khai chương tr&igrave;nh mới, Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ lưu &yacute; c&aacute;c nh&agrave; trường, c&aacute;c địa phương cần l&agrave;m tốt c&ocirc;ng t&aacute;c bố tr&iacute;, sắp xếp gi&aacute;o vi&ecirc;n đảm bảo số lượng, cơ cấu v&agrave; chất lượng.</p> <p>Theo đ&oacute;, căn cứ lộ tr&igrave;nh đổi mới v&agrave; r&agrave; so&aacute;t thực tế đội ngũ, c&aacute;c Sở GD&amp;ĐT cần x&acirc;y dựng đề &aacute;n ph&aacute;t triển đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n, c&aacute;n bộ quản l&yacute; ổn định trong 5 năm để b&aacute;o c&aacute;o, tham mưu UBND tỉnh, th&agrave;nh phố thực hiện. Việc c&oacute; một đề &aacute;n d&agrave;i hơn sẽ gi&uacute;p địa phương t&iacute;nh to&aacute;n v&agrave; giải quyết được căn cơ, khoa học việc thiếu thừa gi&aacute;o vi&ecirc;n, khắc phục t&igrave;nh trạng &ldquo;ăn đong&rdquo; như trước đ&acirc;y.</p> <p>C&ocirc;ng t&aacute;c bồi dưỡng gi&aacute;o vi&ecirc;n, c&aacute;n bộ quản l&yacute; gi&aacute;o dục thực hiện chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng, cũng như hoạt động bồi dưỡng, n&acirc;ng chuẩn tr&igrave;nh độ đ&agrave;o tạo cho gi&aacute;o vi&ecirc;n tiểu học theo đ&uacute;ng lộ tr&igrave;nh v&agrave; y&ecirc;u cầu thực hiện Luật Gi&aacute;o dục năm 2019 phải được ch&uacute; trọng thực hiện, đảm bảo nghi&ecirc;m t&uacute;c, hiệu quả v&agrave; đảm bảo quyền lợi của gi&aacute;o vi&ecirc;n, để gi&aacute;o vi&ecirc;n y&ecirc;n t&acirc;m c&ocirc;ng t&aacute;c v&agrave; cống hiến.</p> <p><strong>Vi</strong><strong>ệ</strong><strong>c khen th</strong><strong>ưở</strong><strong>ng ph</strong><strong>ả</strong><strong>i </strong><strong>đ</strong><strong>&uacute;ng, t</strong><strong>ạ</strong><strong>o </strong><strong>độ</strong><strong>ng l</strong><strong>ự</strong><strong>c cho h</strong><strong>ọ</strong><strong>c tr&ograve;</strong></p> <p>Lưu &yacute; đến gi&aacute;o dục to&agrave;n diện về đạo đức, lối sống, tr&iacute; tuệ v&agrave; thể chất cho học sinh, Bộ trưởng cho rằng, tiểu học l&agrave; bậc nền tảng, việc gi&aacute;o dục ở bậc học n&agrave;y sẽ ảnh hưởng rất lớn đến h&igrave;nh th&agrave;nh v&agrave; ph&aacute;t triển nh&acirc;n c&aacute;ch, tr&iacute; tuệ tương lai của học tr&ograve;. V&igrave; vậy, Bộ trưởng đề nghị mỗi gi&aacute;o vi&ecirc;n tiểu học phải l&agrave; tấm gương về đạo đức, tr&iacute; tuệ để học sinh noi theo.</p> <p>Về kiểm tra đ&aacute;nh gi&aacute; học sinh tiểu học, Bộ trưởng cho biết, tới đ&acirc;y Bộ GD&amp;ĐT sẽ ban h&agrave;nh Th&ocirc;ng tư mới để ph&ugrave; hợp thực tiễn v&agrave; đ&aacute;p ứng y&ecirc;u cầu của chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục phổ th&ocirc;ng 2018. V&igrave; vậy, c&aacute;c Sở, ph&ograve;ng GD&amp;ĐT, c&aacute;c nh&agrave; trường tiểu học cần quan t&acirc;m đổi mới việc đ&aacute;nh gi&aacute;, khen thưởng, trong đ&oacute; tập trung chỉ đạo v&agrave; thực hiện bằng được việc khen thưởng học sinh đảm bảo đ&uacute;ng, tr&uacute;ng, thiết thực, tr&aacute;nh t&igrave;nh trạng khen tr&agrave;n lan, khen chưa thực chất dẫn đến hiệu ứng ngược.</p> <p>Khen thưởng phải tạo được động lực cho học sinh v&agrave; gi&aacute;o vi&ecirc;n, tạo niềm tin cho phụ huynh, x&atilde; hội. Khi l&agrave;m tốt việc khen thưởng tạo động lực lớn cho gi&aacute;o vi&ecirc;n, học sinh th&igrave; hiệu quả v&agrave; chất lượng gi&aacute;o dục cũng từ đ&oacute; được n&acirc;ng l&ecirc;n.</p> <p>Bộ GD&amp;ĐT sẽ ban h&agrave;nh quy định mới về kiểm tra, đ&aacute;nh gi&aacute; học sinh tiểu học, c&aacute;c địa phương cần lưu &yacute; việc khen thưởng phải đ&uacute;ng, tạo động lực cho học tr&ograve;, tạo niềm tin cho phụ huynh, x&atilde; hội.&nbsp;</p> <p>Trước thực tế kh&oacute; khăn về cơ sở vật chất, trường lớp ở một số địa phương do số lượng học sinh đ&ocirc;ng, Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ n&ecirc;u r&otilde;: &quot;Tinh thần l&agrave; d&ugrave; thế n&agrave;o cũng phải đảm bảo chỗ học cho học sinh tiểu học, học sinh lớp 1. Ở đ&acirc;u c&oacute; học sinh, ở đ&oacute; c&oacute; gi&aacute;o vi&ecirc;n, kh&ocirc;ng v&igrave; thiếu trường lớp m&agrave; kh&ocirc;ng tiếp nhận trẻ đ&uacute;ng độ tuổi v&agrave;o lớp 1&quot;.</p> <p>Bộ trưởng Ph&ugrave;ng Xu&acirc;n Nhạ cũng đề xuất địa phương x&acirc;y dựng đề &aacute;n d&agrave;i hơi, &iacute;t nhất 5 năm, ph&aacute;t triển cơ sở vật chất cho gi&aacute;o dục. Từ đ&oacute;, đầu tư x&acirc;y dựng trường lớp, dồn gh&eacute;p, s&aacute;p nhập bảo đảm&nbsp;<span>hiệu quả, đ&aacute;p ứng y&ecirc;u cầu thực tế dạy học.</span></p> <p>&nbsp;</p> </div> <p>&nbsp;</p>

Theo baochinhphu.vn
back to top